lectura por placer. Por puro disfrute. A veces el carácter de
obligación, la eterna palabra de deberes, va unido a la
enseñanza de la lectura, a su aprendizaje y a su desarrollo y
muchas veces a un deficiente desarrollo de la competencia
lectora.
Intentar animar a leer. Que la lectura sea una alternativa de
ocio. Un acto voluntario en la búsqueda de la diversión. Dar
solución a la necesidad de la búsqueda de la información y
dotar a los alumnos y alumnas de estrategias de aprendizaje
y conocimiento a través de las tecnologías de la información
y la comunicación digital es el fin último de este proyecto de
animación a lectura, que quiere ser una guía que coordine las
actuaciones que los tutores/as realizan a lo largo del curso,
en el ánimo de dar respuesta a la necesidad de mejorar el
hábito lector de sus alumnos por una parte, y por otra de
dotarles de una suficiente competencia lectora que le
permita afrontar sin dificultad los distintos niveles
educativos.
En esta idea generalizada de animación a la lectura, podemos
intentar avanzar como grupo de profesores en un proceso de
auto-formación, donde desde un postulado colaborativo y
partiendo del trabajo realizado, organicemos líneas
generales de intervención en los tres ciclos, que nos
permiten establecer en el centro, una referencia básica a
conseguir lectores en nuestro alumnado como objeto
fundamental de las finalidades pedagógicas de nuestro
Colegio.
Esta auto-formación no puede centrarse solamente en la
capacitación del profesorado para generar, crear o sugerir
actividades en torno ala animación de la lectura, como los ya
clásicos Cuenta-cuentos, las dramatizaciones, los teatros,
encuentros con autores e ilustradores, etc. Sino que
tendremos que plantearnos en conocer y resolver las causas
que llevan a los niños y niñas a rechazar la lectura, no ya
sólo como medio de aprendizaje, sino como un elemento de
disfrute y entretenimiento.
http://youtu.be/c-eQCKYPM_c
http://es.wikipedia.org/wiki/Fantas%C3%ADa_y_lectura
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